WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III

EDUKACJA POLONISTYCZNA
Mówienie i słuchanie
Uczeń:
- mówi zrozumiale, wymawiając słowa wyraziście i poprawnie
- umie przyjąć w rozmowie rolę słuchacza i rolę osoby zabierającej głos
- uczestniczy w rozmowie na określony temat ( np. na temat tekstu, świąt, bieżących
spraw klasowych i szkolnych, zjawisk przyrody, własnych przeżyć, wykonanych prac
plastycznych itd.)
- wypowiada się samodzielnie na różne tematy
- zadaje pytania kolegom i nauczycielowi
- prosi o wyjaśnienie znaczenia wyrazów, poleceń lub niezrozumiałego fragmentu
tekstu
- słowem, zdaniem odpowiada na pytania nauczyciela, kolegów
- wypowiada się na temat wysłuchanego ( przeczytanego) tekstu, oglądanej historyjki
obrazkowej, przedmiotu, ilustracji, filmu itp. ( opowiadając, opisując, oceniając)
- stosuje w wypowiedziach nowo poznane wyrazy i zwroty
- okazuje zainteresowanie wypowiedziami kolegów i nauczycieli
- słucha i rozumie tekst mówiony, czytany lub odtwarzany z nagrania
- tworzy swą wypowiedz w formie kilkuzdaniowego, spójnego tekstu
- potrafi uporządkować swą wypowiedź, uwzględniając następstwo przyczynowo -
skutkowe
- uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania
bohatera literackiego
- rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence.
Czytanie i korzystanie z informacji
 Uczeń:
- rozpoznaje litery i łączy je z odpowiednimi głoskami
- wyróżnia i poprawnie artykułuje głoski odpowiadające poszczególnym
literom
- porównuje liczbę głosek i liter w wyrazach
- czyta teksty drukowane i pisane
- czyta głośno i poprawnie, płynnie i wyraziście
- czyta cicho ze zrozumieniem
- czyta teksty znane i nowo poznane
- rozumie znaczenie czytanych wyrazów, zwrotów, zdań, rozumie sens
całego tekstu 
- czyta ze zrozumieniem komunikaty, polecenia w podręczniku, spisy treści w książce,
przepisy, plany działania, instrukcje obsługi urządzeń
- szuka informacji w folderach, przewodnikach turystycznych, encyklopediach,
słownikach języka polskiego
- czyta teksty literackie, potrafi je analizować, np. ustala kolejność zdarzeń, wyszukuje
fragmenty potrzebne do tematu, ocenia zdarzenia i postać bohatera, porównuje
zdarzenia fikcyjne z własnymi doświadczeniami
- samodzielnie czyta wybrane przez siebie książki i czasopisma, rozpoznaje tytuły i
nazwiska znanych autorów
- rozpoznaje niektóre rytmicznie powtarzające się elementy wiersza, np. rym, wers,
strofę, refren
- potrafi odczytać stosowane w słowniku ortograficznym skróty i oznaczenia graficzne.
Pisanie
Uczeń:
- zapisuje litery małe i wielkie, odtwarza odpowiednio ich kształty
- tworzy wyrazy z rozsypanki literowej, sylabowej
- zapisuje wyrazy i zdania
- pisze czytelnie, poprawnie łącząc litery
- przepisuje poprawnie wyrazy, zdania, fragmenty tekstów
- prawidłowo rozmieszcza pisany tekst na kartce
- podpisuje własne ilustracje i historyjki obrazkowe w książce
- pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy i krótkie teksty
- rozwija zdania nierozwinięte
- układa i zapisuje kilkuzdaniową wypowiedź na określony temat
- redaguje pisemne odpowiedzi na pytania do tekstu
- potrafi tworzyć własne teksty, zapisując swoje myśli w formie zdań
- układa samodzielnie wypowiedź na określony temat i zapisuje ją, np. w formie opowiadania,
pamiętnika, opisu
- redaguje pisma użytkowe, np. zaproszenie, zawiadomienie, list, komunikat o pogodzie,
hasło reklamowe, telegram, przepis na zrobienie czegoś
- tworzy własne teksty na dowolny temat
- notuje obserwacje na wycieczkach
- układa i zapisuje plan opowiadania, plan pracy
- zachowuje logiczny układ treści w samodzielnej wypowiedzi pisemnej.
Elementy gramatyki i ortografii
Uczeń:
- rozpoznaje zdania w mowie i tekście pisanym
- wyróżnia wyrazy w zdaniach
- stosuje wielką literę na początku zdania, kropkę, pytajnik, wykrzyknik na
 końcu zdania
- rozpoznaje zdania pojedyncze oznajmujące i pytające, rozkazujące, wykrzyknikowe
- rozwija zdania 
- w pisowni imion, nazwisk, nazw geograficznych, czasopism, tytułach książek stosuje wielką
literę
- dzieli wyrazy na głoski i sylaby
- rozpoznaje i nazywa samogłoski i spółgłoski
- zna głoski oznaczone dwiema literami
- pisze poprawnie wyrazy ze spółgłoskami miękkimi, w których miękkość oznaczona jest
literą ,,i” lub znakiem diakrytycznym
- pisze poprawnie wyrazy z ,, ą” i ,, ę” o pisowni zgodnej z wymową
- pisze poprawnie wyrazy, w których spółgłoska miękka traci dźwięczność na końcu wyrazu
- pisze wyrazy z ,,ó” i ,, rz” wymiennym w zakresie opracowanego słownictwa
- pisze wyrazy z ,,ó” i ,, rz” niewymiennym w zakresie opracowanego słownictwa
- pisze poprawnie wyrazy z zakończeniem: - ów, -ówka, - ówna
- pisze wyrazy z ,,rz” po spółgłoskach
- pisze wyrazy z ,,h” i ,, ch” w zakresie opracowanego słownictwa
- pisze wyrazy z ,, ż” wymiennym i niewymiennym w zakresie opracowanego słownictwa
- pisze ,, nie” z czasownikami i przymiotnikami
- stosuje znaki przestankowe: przecinek, dwukropek, średnik
- pisze poznane wyrazy poprawnie pod względem ortograficznym
- porządkuje wyrazy alfabetycznie według pierwszej, pierwszej i drugiej, pierwszej, drugiej i
trzeciej litery
- pisze i odczytuje pospolite skróty spotykane w otoczeniu dziecka
- tworzy wyrazy pokrewne i stosuje je w pracach pisemnych
- wyszukuje wyrazy bliskoznaczne i zastępuje nimi powtarzające się wyrazy
- grupuje wyrazy będące nazwami osób, rzeczy, przedmiotów, zwierząt i roślin, wyrazy
oznaczające czynności, wyrazy oznaczające cechy przedmiotów, osób
- nazywa rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki
- określa czas czasowników
- stosuje poprawne formy gramatyczne, łącząc rzeczowniki z czasownikami i przymiotnikami
- określa rodzaje rzeczowników i przymiotników w liczbie pojedynczej
- określa osoby czasowników
- wyjaśnia wyrazy i zwroty spotykane w słuchanych i czytanych tekstach.
EDUKACJA SPOŁECZNA
Uczeń :
- zna i respektuje prawa i obowiązki ucznia, w tym zasady bycia dobrym
kolegą; uczestniczy w szkolnych wydarzeniach, na miarę swych
możliwości
- odróżnia dobro od zła; stara się być sprawiedliwym i prawdomównym
- wie, jak się zachować w szkole i jakie są obowiązki ucznia
- zastanawia się nad mocnymi i słabymi cechami swojego charakteru,
dokonuje samooceny
- rozumie pojęcia: rodzina, rodzice, dziecko, rodzeństwo, dziadkowie,
wnuki
- identyfikuje się ze swoja rodziną
- podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia
- rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i wie, że trzeba do niej
dostosowywać swoje oczekiwania 
- pomaga potrzebującym
- wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników
( stosuje formy grzecznościowe)
- rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z innymi ludźmi; jest chętny do pomocy
- zna zawody, jakie wykonują dorośli w jego otoczeniu
- potrafi opowiedzieć o pracy ludzi w poznanych zawodach; wie, czym zajmują się osoby
pracujące w danym zawodzie
- wie, że każda praca jest ważna i potrzebna; wie, że należy szanować pracę
każdego człowieka
- rozumie pojęcia: miejscowość, gmina, powiat, województwo, kraj
- zna nazwy kilku miast i wsi położonych najbliżej swojej miejscowości
- potrafi określić krajobraz swojej okolicy
- zna wybrane wydarzenia historyczne
- określa swą przynależność narodową
- zna nazwy kolejnych stolic Polski
- zna symbole narodowe( nazwę kraju, barwy narodowe, hymn, godło)
- zna nazwy wybranych krajów należących do Unii Europejskiej
- rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej
- szanuje odmienność każdego człowieka
- rozumie, że ludzie mają te same prawa niezależnie od wyglądu czy koloru
skóry
- jest tolerancyjny wobec osób innych narodowości czy tradycji kulturowej
- dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych( w miarę swoich możliwości)
- potrafi zawiadomić dorosłych o wypadku
- zna ogólnopolskie numery alarmowe.
EDUKACJA PRZYRODNICZA
Uczeń:
- przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze
- potrafi obserwować i wiązać przyczynę ze skutkiem
- wyciąga wnioski z prowadzonych obserwacji
- potrafi opisać życie roślin i zwierząt w poznanych ekosystemach: w lesie, na polu, na
łące , w ogrodzie, w sadzie, nad wodą, w parku
- rozpoznaje drzewa, krzewy i rośliny zielne rosnące w parku, wokół szkoły, wokół
domu, w lesie, na łące, na polu
- zna czynniki warunkujące rozwój roślin
- umie pielęgnować rośliny ozdobne
- potrafi wymienić nadziemne i podziemne części roślin
- dostrzega związek między warunkami życia a rozwojem rośliny
- zna nazwy niektórych owoców, drzew i krzewów uprawianych w sadach
- zna nazwy wybranych warzyw uprawianych w Polsce oraz niektóre sposoby
przechowywania i przetwarzania warzyw i owoców
- potrafi wymienić nazwy niektórych zwierząt żyjących w ogrodzie, w parku, w lesie,
na polu, na łące, w wodzie
- wie, jak opiekować się zwierzętami
- umie wymienić nazwy zwierząt hodowanych w Polsce
- zna nazwy zwierząt żyjących w różnych częściach świata 
- nazywa i wskazuje części ciała i organy zwierząt i ludzi
- potrafi wymienić kilka zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku
- zna nazwy poszczególnych pór roku, potrafi je scharakteryzować
- rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego przez człowieka
- wie, jakie znaczenie dla życia ludzi, zwierząt i roślin ma powietrze, woda i słońce
- wie, jakie bogactwa naturalne kryje w swoim wnętrzu ziemia; wie, jak powstały złoża
węgla i soli
- zna stany skupienia wody
- wie, na czym polega krążenie wody w przyrodzie
- zna rodzaje zbiorników wodnych
- wie, co to jest rzeka, źródło, koryto, brzeg prawy, brzeg lewy, dopływ, ujście
- wie, jak człowiek wykorzystuje wodę
- potrafi wymienić przyczyny zanieczyszczenia wód i sposoby oczyszczania
- wie, jakie są elementy pogody
- potrafi scharakteryzować elementy pogody w różnych porach roku
- potrafi w znanej sobie okolicy wskazać wschód, zachód, północ i południe
- umie wskazać główne kierunki na mapie Polski
- potrafi wskazać na mapie granice Polski
- potrafi czytać legendę mapy
- potrafi wskazać na mapie Polski góry, wyżyny, niziny i morze, scharakteryzować te
regiony
- dba o higienę osobistą ,umie się odpowiednio ubrać w zależności od pory roku i
komunikatu o pogodzie
- wie, co powinien jeść, aby być zdrowym
- rozumie, jakie zagrożenia niosą ze sobą takie zjawiska jak: burza, huragan, śnieżyca,
lawina; wie jak trzeba zachować się w takich sytuacjach.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Uczeń:
- określa swoje położenie w przestrzeni, położenie przedmiotu względem obserwatora i
względem drugiego przedmiotu
- poprawnie i ze zrozumieniem używa wyrazów typu: za, przed, do przodu, do tyłu, na
prawo, na lewo itp.
- potrafi uporządkować przedmioty według obranej cechy wielkościowej
- grupuje przedmioty według wyróżnionej cechy (cech)
- ustala liczebność danego zbioru przedmiotów
- wskazuje zbiory równoliczne i nierównoliczne
- rysuje figury symetryczne, uzupełnia elementy rysunku
- kontynuuje regularność w prostych motywach, szlaczkach, rozetach, mandalach
- umie posługiwać się w praktyce pojęciem liczby we wszystkich jej aspektach
- rozkłada liczby na składniki
- liczy w zakresie 1000 według podanego wzoru
- zapisuje i odczytuje liczby w systemie dziesiątkowym w zakresie 1000
- wskazuje miejsce liczby w ciągu liczbowym
- potrafi porównywać liczby słownie i z użyciem znaków: <, >,=
- potrafi porównywać poprzez szacowanie
- sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania
- nabywa biegłości w mnożeniu i dzieleniu liczb w zakresie 100 
- wie, jaka jest rola zera i liczby 1 w działaniach arytmetycznych
- biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100
- podaje z pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie tabliczki mnożenia do 100
- praktycznie stosuje w obliczeniach poznane własności działań arytmetycznych:
łączność mnożenia; rozdzielność mnożenia i dzielenia liczb względem dodawania i
odejmowania
- zna umowy dotyczące kolejności wykonywania działań z nawiasami i bez nawiasów
- umie rozwiązywać proste równania z jedną niewiadomą w postaci okienka
- rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo, o tyle mniej, o tyle więcej
- potrafi rozwiązywać zadania proste i łatwe zadania złożone, standardowe i
niestandardowe
- potrafi analizować treść zadań tekstowych, wyróżniać dane i niewiadome, dobierać
działania odpowiednie do warunku zadania
- potrafi układać zadania tekstowe do sytuacji konkretnej, ilustracji, formuły
matematycznej oraz je przekształcać
- wykonuje obliczenia pieniężne
- rozumie znaczenie pojęcia: cena, wartość, ilość
- zna podstawowe jednostki długości i ich skróty
- potrafi szacować, określać w przybliżeniu daną odległość i korygować efekty tego
szacowania, dokonując pomiaru przyrządem
- potrafi zapisać wynik pomiaru
- zna podstawowe jednostki masy
- potrafi posłużyć się wagą, zapisuje wynik ważenia
- zna podstawowe jednostki pojemności
- używa i rozumie pojęcia: pół, ćwierć
- odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim
- odczytuje i zapisuje temperaturę
- potrafi odczytać wskazania termometru
- określa czas kalendarzowy: zna nazwy i kolejność dni tygodnia, nazwy miesięcy, pór
roku-poda liczbę dni w danym miesiącu; potrafi zapisać i odczytać daty
- wykona proste obliczenia kalendarzowe
- zna jednostki czasu zegarowego i odróżnia długość ich trwania
- zna sposoby zapisywania czasu zegarowego za pomocą godzin i minut w systemie
dwunasto- i dwudziestoczterogodzinnym
- wykonuje proste obliczenia zegarowe
- odróżnia linie proste, krzywe, łamane
- rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty, kwadraty, trójkąty
- wie, jak są ułożone względem siebie linie równoległe, prostopadłe, ukośne
- rozpoznaje i nazywa poszczególne wielokąty; oblicza obwód wielokąta
- potrafi mierzyć odcinki
- rysuje odcinki o podanej długości
EDUKACJA TECHNICZNA
Uczeń:
- wie, na czym polega przygotowanie stanowiska pracy (porządek na ławce,
przygotowanie potrzebnych materiałów, narzędzi i przyborów, zabezpieczenie ławki
folią)
- potrafi podzielić zadania podczas pracy w grupie 
- wykonuje czynności zgodnie z podaną instrukcją, pokazem lub samodzielnie je planuje
- prawidłowo dobiera materiały do wykonywanych czynności
- stara się oszczędnie korzystać ze zgromadzonych materiałów, pozostawiając jak najmniejsze ścinki
- stara się wykonywać prace estetycznie
- bezpiecznie posługuje się narzędziami i przyborami wykorzystywanymi podczas pracy
- zawsze porządkuje stanowisko pracy
- rozumie pojęcia: mieszkanie, pokój, kuchnia, łazienka
- rozpoznaje i nazywa różne rodzaje budynków użyteczności publicznej
- wie, z jakich elementów zbudowana jest droga
- wie, w jakim celu ludzie budują mosty, tunele, estakady, wiadukty itp.
- zna wynalazki, które wpłynęły na rozwój współczesnego społeczeństwa
(komputer, laptop, telefon komórkowy, telewizja, wideo, DVD)
- zna funkcje mebli, urządzeń kuchennych
- zna numer telefonu do straży pożarnej, umie zachować się w razie pożaru
- potrafi wymienić kilka sposobów oświetlania mieszkań dawniej i dziś
- zna nazwy urządzeń technicznych używanych w gospodarstwie domowym
- wie, że z urządzeń elektrycznych i gazowych może korzystać tylko pod opieką dorosłych
- rozumie pojęcia: transport morski i śródlądowy
- zna nazwy najważniejszych portów rybackich i handlowych
- wie, jak zmieniały się środki transportu wodnego na przestrzeni wieków
- wie, w jakim celu wykorzystuje się niektóre środki transportu
- posługuje się pojęciami: drogi utwardzane, jednokierunkowe, wielokierunkowe
- wie, jak należy poruszać się po drogach w terenie niezabudowanym
- potrafi właściwie korzystać z miejsc dla pieszych: chodnika, pobocza, przejścia dla pieszych
- szanuje i respektuje przepisy ruchu drogowego
- zna zasady kulturalnego podróżowania
- zna zasady zachowania się w pociągu
- wie, na czym polega praca kolejarza
- rozróżnia wagony towarowe od osobowych
- określa produkty przewożone w danych rodzajach wagonów
- potrafi podać nazwy zawodów ludzi
- potrafi wysłać list
- przestrzega zasad poruszania po drogach i przechodzenia przez jezdnię
- kulturalnie zachowuje się w środkach komunikacji
- wie, jak zachować się na drodze z chodnikiem i bez chodnika
- zna zasady przechodzenia przez jezdnię w terenie niezabudowanym
- zna niektóre znaki ostrzegawcze, nakazu, zakazu, informacyjne
- zna podstawowe przepisy ruchu drogowego obowiązujące pieszych i rowerzystów
- zna środki transportu samochodowego, kolejowego, wodnego i powietrznego
- zna środki lokomocji
- zna zasady zachowania bezpieczeństwa w czasie podróży.
EDUKACJA PLASTYCZNA 
Uczeń:
- wykonuje prace plastyczne na określony temat, z wyobraźni, na podstawie przeżyć,
doświadczeń, obserwacji, treści utworów literackich, teatralnych i muzycznych itp.
- wyróżnia cechy postaci ludzkiej, zwierzęcej¸ roślin oraz przedmiotów
- projektuje i wykonuje elementy scenografii, kukiełki, maski do przedstawień, inscenizacji
- wie, że linia jest elementem każdego dzieła plastycznego; zna jej rolę w rysunku i w malarstwie
- obrysowuje linią szablony, zakreskowuje powierzchnie konturów
- posługuje się plamą jako środkiem wypowiedzi plastycznej
- zna barwy podstawowe i pochodne
- tworzy różne kombinacje kolorów; wie jak łączyć barwy, by otrzymać dużą gamę kolorów
- doborem barw przedstawia nastrój swojej pracy plastycznej
- nazywa faktury materiałów wykorzystywanych w swoich pracach
- zagospodarowuje całą kartkę papieru
- zachowuje proporcje postaci, przedmiotów , obiektów
- potrafi przedstawić środkami plastycznymi ciekawy układ kompozycyjny
- zna niektóre techniki malarskie i potrafi się nimi posłużyć (malowanie, rysowanie,
wydzieranie, wycinanie itp.)
- modeluje w plastelinie, masie solnej
- konstruuje rzeźby i płaskorzeźby z materiałów przyrodniczych, plasteliny, modeliny, papieru, śniegu
- projektuje różne formy użytkowe na potrzeby swoje, kolegów oraz upominki
- zna niektóre właściwości materiałów (papierniczych, tekstylnych, metalowych,
plastikowych) wykorzystywanych w pracach
- tnie papier, tkaninę po linii prostej, krzywej, okręgu
- składa, zagina, formuje papier (orgiami)
- zna zawody związane ze sztuką: malarz, rzeźbiarz, architekt, scenograf, grafik,
fotograf, projektant, twórca ludowy oraz nazywa ich wytwory
- wie, co może być tematyką martwej natury, pejzażów, portretów
- rozumie znaczenie terminów: zabytek, pomnik
- dostrzega różnice między płaską formą- rysunkiem a przestrzenną- rzeźbą
- zna i posługuję się pojęciami: obraz, rzeźba, dzieło sztuki, reprodukcja, oryginał,
kopia, twórczość ludowa, eksponat
- zdaje sobie sprawę, że zabytki tworzą historię państwa
- zna niektóre ważniejsze zabytki w swojej miejscowości.
EDUKACJA MUZYCZNA
Uczeń:
- potrafi rozróżniać dźwięki i odgłosy akustyczne występujące w jego otoczeniu
- zna i rozpoznaje barwy głosów męskich i żeńskich
- potrafi nazwać i rozróżnić brzmienia wybranych instrumentów, zna ich budowę i sposób wydobycia dźwięku
- zna podstawowy podział instrumentów muzycznych
- potrafi określić zmiany dynamiczne i agogiczne w utworach
- potrafi tworzyć improwizacje ruchową do muzyki
- umie określić nastrój w utworze muzycznym 
- potrafi poprawnie emisyjnie zaśpiewać poznane piosenki
- wie, jaką postawę należy przyjąć podczas śpiewania
- potrafi zaśpiewać hymn z zachowaniem odpowiedniej postawy
- umie połączyć śpiewanie z jednoczesnym taktowaniem czy akompaniamentem rytmicznym
- zna nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków
- potrafi zagrać gamę C na wybranym instrumencie (dzwonki lub flet)
- potrafi grać na instrumentach perkusyjnych
- potrafi ułożyć prosty akompaniament do piosenki na instrumentach perkusyjnych
- potrafi wykonać akompaniament na samodzielnie wykonanych instrumentach
- potrafi muzykować w zespole
- potrafi tworzyć akompaniament do utworu
- improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad
- wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją
- potrafi zapisywać i odtwarzać proste tematy melodyczne w zakresie gamy C
- zna podstawowe wartości rytmiczne
- rozróżnia pauzy i potrafi je zastosować w praktyce
- umie rozpoznać podstawowe rodzaje metrum
- potrafi taktować na 2, 3, 4
- zna podstawowe kroki i figury taneczne wybranych tańców narodowych
- potrafi ruchem interpretować utwory muzyczne
- umie być organizatorem, współorganizatorem i uczestnikiem gier i zabaw muzycznych
- potrafi aktywnie słuchać muzyki
- potrafi wypowiadać się na temat wysłuchanego utworu.
- uczestniczy w koncertach muzycznych.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Uczeń:
- potrafi prawidłowo przyjąć pozycje wyjściowe do ćwiczeń: postawę zasadniczą, stanie jednonóż
- siady (skrzyżny, klęczny, prosty, rozkroczny, skulny), klęki (prosty, podparty), leżenie
( przodem, tyłem, przewrotne, przerzutne), podpory ( przodem, tyłem, przysiad podparty)
- rozumie i prawidłowo wykonuje ustawienie w rozsypce, w szeregu, w dwuszeregu, w rzędzie, w dwurzędzie, na obwodzie koła
- potrafi maszerować w parach i rzędem
- potrafi prawidłowo powtórzyć ćwiczenia kształtujące bez przyborów
- w ćwiczeniach z przyborami wykorzystuje przybory typowe i nietypowe zgodnie z ich przeznaczeniem
- zna ćwiczenia wspierające kształtowanie nawyku prawidłowej postawy ciała
- przestrzega zasady przyjmowania prawidłowej postawy ciała podczas ćwiczeń, zabawy i pracy
- potrafi wykonać przewrót w przód i w tył
- potrafi wykonać skok w dal z miejsca i sposobem naturalnym, skok nad niskimi przeszkodami oraz skoki przez skakankę
- wspina się na drabinki i inne niskie przeszkody
- potrafi przejść po listwie odwróconej ławeczki gimnastycznej, wykonując dodatkowe
ćwiczenie ( np. przysiad, obrót, skłon)
- pokonuje naturalne tory przeszkód oraz tworzone według pomysłów nauczyciela
- przestrzega zasad bezpiecznej zabawy w różnych warunkach: w szkole, w domu, na placu zabaw, na śniegu i lodzie
- zna zasady bezpiecznego korzystania z przyborów i przyrządów gimnastycznych
- wybiera bezpieczne miejsca do ćwiczeń oraz zabaw ruchowych na świeżym powietrzu
- zna różne ustawienia do gier i zabaw ruchowych
- potrafi zaproponować przynajmniej po jednej zabawie: skocznej, bieżnej, z
elementami czworakowania, rzutnej, ze śpiewem, z mocowaniem
- zna reguły poznanych gier i zabaw ruchowych i przestrzega ich
- potrafi zorganizować w grupie rówieśników znaną zabawę ruchową
- zna i przestrzega podstawowych przepisów obowiązujących w mini grach sportowych,
rozróżnia piłki przeznaczone do tych gier ( mini-siatkówki, mini-koszykówki, mini-piłki nożnej)
- potrafi wykonać podanie i chwyt piłki oburącz oraz jednorącz w marszu i biegu
- kozłuje piłkę w miejscu, w marszu i biegu ze zmianą kierunku ruchu
- potrafi wykonać improwizacje ruchową przy muzyce
- zna i przestrzega zasad kulturalnego zachowania się w czasie zabaw tanecznych
- wie, jak zachować się w sytuacji zwycięstwa i porażki podczas rywalizacji indywidualnej i zespołowej
- wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego
- zna zasady bezpiecznych zabaw
- zna zabawy, które można organizować w różnych porach roku
- wie, jak bezpiecznie wypoczywać w lesie, w górach, nad wodą, w mieście, na wsi
- rozumie potrzebę aktywnego wypoczynku.
Żaneta Maliszewska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
DLA KLASY III
Uczeń kończący klasę III:
1. Umie obsługiwać komputer:
• posługuje się myszą i klawiaturą,
• poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego.
2. Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje
zainteresowania, korzysta z opcji w programach.
3. Wyszukuje i korzysta z informacji:
• przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe (np. stronę swojej szkoły),
• dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach 
w określonym zakresie,
• odtwarza animacje i prezentacje multimedialne.
4. Tworzy teksty i rysunki:
• wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,
• wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur.
5. Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, internetu i multimediów:
• wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza
kontakty społeczne,
• ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i
podawania swojego adresu,
• stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, internetu i
multimediów.
Treści nauczania zawarte w programie nauczania, wg których uczeń klasy III:
• samodzielnie uruchamia komputer,
• zna podstawowe elementy zestawu komputerowego, potrafi się nimi posługiwać,
• umie wybrać żądany program,
• poprawnie kończy pracę z programem,
• prawidłowo wyłącza komputer,
• zna pojęcia: plik i katalog, umie się po nich poruszać,
• obsługuje i nazywa części okna Windows,
• wykonuje prosty rysunek, wykorzystując ofertę programu przez odpowiedni wybór
narzędzi i opcji,
• umie napisać prosty tekst z wykorzystaniem małych i wielkich liter, wyszukać i
poprawić błędy,
• zna klawisze edycyjne i wie, do czego służą,
• dosyć sprawnie posługuje się klawiaturą podczas pisania i obsługiwania komputera,
• wyróżnia podstawowe elementy strony dokumentu,
• umie zmienić wielkość i krój czcionki, kolor liter,
• umie zaznaczyć wyraz, linię i dokument, modyfikować zaznaczony fragment,
dobierając odpowiednią czcionkę, kopiować, przenosić i usuwać dany tekst,
• zapisuje wynik swojej pracy na dysku, otwiera istniejące już zbiory danych,
• umie wydrukować samodzielnie napisany tekst lub narysowany obrazek,
• korzysta z podglądu wydruku,
• zna podstawowe zastosowania komputera,
• z pomocą nauczyciela wyszukuje żądaną informację z dostępnego źródła,
• uzasadnia znaczenie komputera dla rozwoju techniki,
• dostrzega konieczność korzystania z nowych technologii komunikowania się,
• umie obsługiwać poznawane programy edukacyjne, wykorzystywać je do uczenia się i
testowania swoich osiągnięć,
• stosuje zdobyte dzięki programom edukacyjnym wiadomości i umiejętności w innych
sytuacjach,
• umie skopiować informacje z dysku twardego na dyskietkę lub inny przenośny nośnik
i odwrotnie,
• samodzielnie zmienia tło na pulpicie, wygaszacz ekranu, ustawia aktualną godzinę,
• tworzy skrót i korzysta ze skrótu umieszczonego na pulpicie,
• obsługuje edytor tekstu z elementami grafiki,
• z pomocą nauczyciela przygotowuje i wysyła list pocztą elektroniczną,
• z pomocą nauczyciela wpisuje hasło i wyszukuje potrzebne informacje w zasobach
internetowych,
• przyzwyczaja się do świadomego i krytycznego odbierania przekazów medialnych o
charakterze słownym i obrazowym,
• ocenia pozytywne i negatywne strony korzystania z komputera,
• zdaje sobie sprawę z zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego, jakie stwarza
złe korzystanie z telewizji, komputera i internetu.

Żaneta Maliszewska